«Итак, начинаем урок "Освоение магии". Все, тише, пожалуйста.»
Мужчина-преподаватель с мягкими чертами лица появился и объявил о начале занятия.
Ученики, которые шумели из-за провокационного заявления Юри, наконец утихли.
«Меня зовут Хьюстон Баретис, я буду вести урок "Освоение магии". Также являюсь классным руководителем класса B. На ближайший год надеюсь на плодотворное сотрудничество.»
Пожилой мужчина-преподаватель с очками и седыми волосами был одет в дорогой костюм.
Полная противоположность Мисс Кардер, классному руководителю класса A, — спокойный и мягкий человек.
«Э-э... Мы, волшебники, используем магию как нечто само собой разумеющееся в повседневной жизни, но кто-нибудь может объяснить, как именно она активируется?»
Баретис обратился ко всему классу, не указывая на кого-то конкретного.
Ученики стали поднимать руки. Баретис выбрал одного из них.
«Э-э, парень на первом ряду. Назовите своё имя, прежде чем отвечать.»
«Да. Морис Руи. Когда мы используем магию, мы проходим три этапа: построение формулы в голове, зарядка маны и активация.»
Выбранный серьёзный ученик... Морис громко и чётко объяснил.
«Формула — это геометрическая фигура, называемая "магическим кругом". Магия активируется, когда мана вливается в круг, построенный в голове. Иногда также используются заклинания или магическая утварь для вспомоществования построению фигуры.»
«Да, верно. Морис абсолютно прав.»
Баретис улыбнулся мягкой улыбкой и кивнул.
«Освоение новой магии означает запоминание формулы... магического круга и умение мгновенно воспроизвести его в своём сознании. Чем сложнее магия, тем сложнее формула, и тем труднее её использовать.»
Пока Баретис объяснял, одна из девушек подняла руку.
«Да, девушка вон там.»
«Меня зовут Эйми. Я простолюдин, поэтому у меня нет фамилии. Преподаватель, из вашего объяснения следует, что если просто запомнить формулу, можно использовать любую магию?»
«Конечно, для активации магии требуется соответствующее количество маны. Если у вас нет достаточно маны, чтобы заполнить формулу, начертанную в голове, магия либо не сработает, либо будет активирована в неполноценном состоянии. А чтобы мгновенно воспроизвести в уме магический круг сложного высшего магического искусства, не упустив ни единой детали, потребуется поистине незаурядное чутьё»
Баретис спокойно ответил на вопрос ученика.
«Кроме того, у каждого человека существуют так называемые "магический выход" и "магический атрибут". Выход — это количество маны, которое можно выпустить за раз. Атрибут же определяет, к какому типу магии человек наиболее склонен»
Он провёл мелом по доске за спиной, рисуя несколько цифр и геометрических фигур.
«Допустим, для активации какой-то магии требуется сто единиц маны, а выход человека составляет восемьдесят. В таком случае магия будет активирована в неполноценной форме, с меньшей силой, чем задумано. Кроме того, если магический атрибут пользователя ближе к "воде", а он использует магию огня, противоположного воде, сила тоже будет ослаблена»
На начертанном на доске кресте сверху появилось слово «огонь», снизу — «вода». Слева и справа были добавлены обозначения «ветер» и «земля».
Рядом с крестом была проведена горизонтальная линия, и по её концам добавились обозначения «свет» и «тьма».
«Земля, вода, огонь, ветер, а также свет и тьма. Эти шесть атрибутов считаются основными магическими атрибутами. Впрочем, некоторые люди обладают маной, наиболее подходящей для магии, не входящей в эти категории… Например, для[усиления тела]или[исцеления]. Если использовать магию, соответствующую вашему атрибуту, сила будет выше, чем обычно»
Баретис обвёл взглядом весь класс… и улыбнулся.
«Теперь давайте определим, какой атрибут вам подходит. Это просто. Нужно использовать базовую магию стихийного искусства —[сферу]»
Баретис раздал на каждую парту стопки квадратных листков со стороной десять сантиметров.
«Эти листки — упрощённая версия устройства для измерения силы магии, которое использовалось на вступительном экзамене. Они способны измерить силу магии, которой коснулись бумагу»
Баретис поднял указательный палец и активировал магию. На кончике пальца возник огненный шар размером с кулак.
Когда он осторожно коснулся листка созданным огненным шаром, на нём появилась цифра «10».
«Базовая сила магии[сферы]равна "10". Если на бумаге появится число больше десяти — этот атрибут ваш сильный. Если меньше — слабый»
То есть, коснувшись этим листком шести сфер разных атрибутов, можно определить, какой из них вам подходит.
Это гораздо удобнее, чем полагаться на ощущения — результат измеряется конкретными цифрами.
«Ну что ж, попробуйте. Кто умеет, может использовать[шар молнии]или[ядовитый шар]. Только, пожалуйста, будьте осторожны и не пораньте одноклассников»
Разрешение на использование магии было дано, и одноклассники начали активировать свои заклинания.
Они подносили листки к созданным сферам разных атрибутов и измеряли силу магии.
«Похоже, мои сильные атрибуты — «огонь» и «молния». А слабый — «вода»»
Виола создала сферы огня и молнии и поднесла к ним бумагу — на каждой высветилось число больше двадцати.
Сфера воды, напротив, показала цифру, не превышающую половины от базовой мощности.
«Похоже, мой сильный атрибут — «вода». А слабый — «огонь»»
Примула, испытав всё тем же способом, сказала это.
Даже у близняшек атрибуты не совпадают — у сестры оказались другие сильные и слабые стороны.
«Рест, ты... удивителен. У тебя везде ровно «10», не так ли?»
Когда Рест попробовал, у всех сфер, будто по мерке, выказалась одна и та же цифра.
Действительно, ни сильных, ни слабых атрибутов у него, похоже, нет.
«Хм... отсутствие слабых магий — это хорошо, но если нет и сильных, непонятно, какие заклинания стоит запоминать в первую очередь, верно?»
Рест горько усмехнулся.
В сущности, это означало — талантлив ко всему, но мастером ни в чём.
(Ну ладно, я и так запоминаю магии просто глядя. Можно продолжать в том же духе — запоминать их одну за другой.)
Рест мысленно махнул рукой на эту проблему и положил бумагу на стол.