«Да, различные базовые курсы в магических школах хоть и позволяют ученикам заложить прочную основу, достаточную для того, чтобы посягнуть на чин настоящего мага, но знания в области арханистики и магии, необходимые для перехода от низшего уровня к среднему и высшему, постоянно расширяются и становятся всё сложнее. Рассчитывать лишь на самообразование бесполезно. Именно поэтому, несмотря на бурное развитие арханистики за последние полтора десятилетия, число магов среднего уровня не возросло значительно, тогда как магов высшего уровня прибавилось немало». Брук, кивнув, одобрил предложение Дугласа.
Иными словами, новые теории и достижения арханистики не облегчили переход с низшего уровня на средний — сложность осталась прежней.
Оливер слегка встревоженно произнёс: «Выпускники и маги низшего уровня — это основа Совета. Если все они уйдут учиться в высшую магическую школу, Совет неминуемо впадёт в паралич».
Хотя маги высшего уровня, великие маги и легендарные маги обладают выдающейся силой и разнообразным арсеналом заклинаний, тратить время на мелочи они не станут. Повседневная работа Совета выстроена вокруг системы выдачи заданий, и подавляющее большинство мелких поручений — около восьмидесяти процентов — берут на себя выпускники и маги низшего уровня, благодаря чему все сферы деятельности Совета функционируют исправно.
«Поэтому пока мы просто создадим высшую магическую школу на несколько сотен человек — отберём лучших через определённую систему отбора, понаблюдаем за результатами и, если всё пойдёт хорошо, постепенно расширим. Но на работу Совета это не повлияет, ведь арханисты среднего и высшего уровня сами должны изучать магию, исследовать арханистику, познавать мир и отправляться в походы. Если высших школ будет слишком много, это неизбежно вступит в противоречие с их числом и свободным временем». Дуглас изложил свой замысел, тщательно оценив количество доступных преподавателей.
«Определённая система отбора? Что-то вроде ученического экзамена?» — Фернандо больше всего интересовала эта деталь, в то время как Хелен к тому моменту уже вновь погрузилась в свои исследования, только теперь её главным предметом стала волново-корпускулярная двойственность электрона.
Люсиан, с трудом сдерживая улыбку, произнёс: «Единый вступительный экзамен в высшую магическую школу? С разделами по математике, языкам, способности к анализу магии, теории одиннадцати основных направлений и практическому применению магии?»
Он просто вспомнил свой прежний опыт и пошутил вскользь.
«Единый вступительный экзамен? Этот способ самый справедливый — по крайней мере, справедливее, чем рекомендации магов среднего и высшего уровня или самостоятельный отбор школ». Дуглас в целом одобрил форму экзамена.
Под надзором магов жульничество будет сведено к минимуму — это максимально гарантирует справедливость и беспристрастность. Да, где есть люди, там есть личные интересы и амбиции, и экзаменующие маги могут быть подкуплены, но это решается ревизией и другими контрольными мерами. А вот при рекомендательной системе и самостоятельном отборе маги среднего и высшего уровня, а также руководители школ неизбежно будут отдавать предпочтение тем, кого знают лично, кто им нравится или связан с ними знакомством, — арханистические и магические способности в итоге окажутся на последнем месте.
Дуглас кивнул: «Назовём это единым вступительным экзаменом в высшую магическую школу. Какие именно знания и практические навыки проверять — поручим комитету по делам разработать».
Люсиан поднял правую руку, потер переносицу и прикрыв глаза, мысленно вздохнул: он пошутил вскользь, но теперь, вполне вероятно, «Экзаменационный сборник Эванса», «Сборник упражнений Эванса», «Подробное пояснение теории девяти плюс три от Эванса», «Три года подготовки, два года пробных испытаний, один год финального рывка» и тому подобное вот-вот войдут в моду.
«Неужели каждый должен сдавать экзамен по всем одиннадцати направлениям?» — возразил Винсент. — «Математика, различные магические языки, способность к анализу магии, основы алхимии, базовые знания о душе и теле, практические навыки арханистических исследований и умение применять магию на практике — это обязательные предметы. А затем пусть лучшие выпускники и маги низшего уровня сами выбирают три основных направления — у каждого ведь есть свои сильные стороны и область, в которой он хочет углубиться».
Фернандо громогласно возразил: «Сейчас все направления становятся всё более тесно связанными друг с другом. Волновая природа электрона и корпускулярная природа света объединили электромагнетизм и элементалистику в рамках микромира. Для дальнейших глубоких исследований без широкой базы по всем направлениям не обойтись!»
«Этим можно заняться уже после поступления, — усмехнулся Оливер. — В конце концов, кто не справится, того отчислят. Это послужит достаточной «мотивацией» для того, чтобы ликвидировать пробелы в знаниях».
«Но это противоречит первоначальной цели создания высшей школы. Если бы самообразование было столь эффективно, высшие магические школы и не понадобились бы», — спокойно произнесла Хезеруэй, полностью оправившись от потрясения. Электрон уже продемонстрировал свою волновую природу, а реальный мир по-прежнему существует — значит, в этом кроется какая-то внутренняя причина.
Люсиан всегда питал уважение к Хезеруэй, и теперь он добавил: «Можно провести определённую инновацию в модели обучения. Пусть члены арханистического комитета составят для каждого направления и каждой области перечень знаний, необходимых для углублённого изучения, а также укажут взаимосвязи между ними и опубликуют это для студентов — чтобы они точно знали, какие знания понадобятся на их пути».
«А программы в высшей школе не должны повторять модель школы учеников с единым расписанием для всего класса — нужно предоставить им определённую свободу. К примеру, упомянутые знания можно объединить в различные курсы, которые разные маги среднего и высшего уровня будут вести в разное время. Студенты смогут выбирать учителей, расписание и предметы в соответствии со своим уровнем и потребностями. А у кого есть лишнее время и способности, смогут дополнительно изучать несмежные предметы для расширения кругозора».
«Это не будет сковывать их в рамках прежних ограничений и одновременно позволит проявить инициативу — они ведь не дети, а лучшие выпускники и маги низшего уровня. Наша цель — чтобы одарённые могли пройти программу за короткий срок, усердные, но не выдающиеся — медленно осваивали её за более долгое время, а ленивые и безвольные в итоге получили возможность за счёт грамотного подбора курсов и расписания совершить финальный рывок».
Люсиан не стал упоминать о проверке — сам факт того, что обучение в высшей магической школе позволит продвинуться до мага или арханиста среднего уровня, и был лучшим ответом.
Когда Люсиан закончил говорить, он обнаружил, что все члены Высшего Совета смотрят на него, и инстинктивно спросил: «Что такое?»
«Не ожидал, что ты так хорошо разбираешься в обучении учеников, — Дуглас рассмеялся. — Невозможно не связать это с тем, что Катерина, Рейлия и Анник так выдаются — арханисты и маги среднего уровня в двадцать три-четыре года не появляются на пустом месте».
Фернандо также фыркнул: «Когда он преподавал в Магической школе Дугласа, его уже отличал необычный стиль лекций — правда, на него тогда повесили ярлык нарушителя традиций».